lunes, 23 de diciembre de 2013

Usando as TIC de maneira integradora.

        A Faculdade de Letras da Universidade Federal de Goiás publicou em 05 de agosto de 2013, os Anais do VIII SEMINÁRIO DE LÍNGUAS ESTRANGEIRAS, realizado no período de 24 a 26 de outubro de 2012, disponível em: http://www.letras.ufg.br/pages/48517.

Sugiro a leitura de um tabalho apresentado por mim naquele seminário com o título: “TECNOLOGÍA EDUCATIVA Y ENSEÑANZA DE E/LE: una propuesta de innovación”. 

Gostaria de receber seu comentário com avaliação, sugestões e críticas.

Obrigado.

Prof. Vanderlei,

sábado, 4 de febrero de 2012

Ministério distribuirá tablets a professores do ensino médio

Excelente notícia!

O Ministério da Educação proverá tablets para a educação pública.

As TIC estão em todos âmbitos da vida, os professores e a escola devem estar preparados para usá-las no processo ensino-aprendizagem.

"O Ministério da Educação vai investir cerca de R$ 150 milhões neste ano para a compra de 600 mil tablets para uso dos professores do ensino médio de escolas públicas federais, estaduais e municipais. De acordo com o ministro da Educação, Aloizio Mercadante, os equipamentos serão doados às escolas e entregues no segundo semestre.

O objetivo do projeto Educação Digital – Política para computadores interativos e tablets, anunciado pelo ministro Mercadante nesta quinta-feira, 2, é oferecer instrumentos e formação aos professores e gestores das escolas públicas para o uso intensivo das tecnologias de informação e comunicação (TICs) no processo de ensino e aprendizagem.

Para o ministro, o mundo evolui em direção a uma sociedade do conhecimento e a escola tem que acompanhar esse processo. “É muito importante que a gente construa uma estratégia sólida para que a escola possa formar, preparar essa nova geração para o uso de tecnologias da informação”, disse. Segundo o ministro, esse é um processo e o governo federal quer acelerar, sem atropelos. “É evidente que a tecnologia não é um objetivo em si, nada substitui a relação professor-aluno.”

A tecnologia, afirmou, vai ser tão mais eficiente quanto maiores forem os cuidados pedagógicos e quanto maior for o envolvimento dos professores no processo. “Estamos definindo que, na educação, a inclusão digital começa pelo professor.”

O projeto compreende o computador interativo - equipamento desenvolvido pelo MEC, que reúne projeção, computador, microfone, DVD, lousa e acesso à internet, e o tablet. Os computadores interativos já foram distribuídos para as escolas do ensino médio e no segundo semestre chegam os tablets. Esses tablets serão nos modelos de 7 ou 10 polegadas, bateria com duração de 6 horas, colorido, peso abaixo de 700 gramas, tela multitoque, câmera e microfone para trabalho multimídia, saída de vídeo, conteúdos pré-instalados, entre outras características.

Aos computadores serão integradas as lousas eletrônicas, compostas de caneta e receptor. Acopladas ao computador interativo (equipamento com computador e projetor, ofertado pelo MEC aos estados e municípios), permitirão ao professor trabalhar os conteúdos disponíveis em uma parede ou quadro rígido, sem a necessidade de manuseio do teclado ou do computador.

Além de enviar equipamentos, o MEC oferece cursos de formação aos professores. Segundo Mercadante, mais de 300 mil professores já fizeram o curso do ProInfo, e agora os 600 mil que lecionam no ensino médio terão à disposição um curso de 360 horas para trabalhar com as novas mídias. A qualificação será feita pela rede de formadores do ProInfo, que já trabalha com especialistas de universidades públicas.

Fundamental
- Pelo cronograma do projeto Educação Digital, assim que for concluída a entrega de tablets para as escolas do ensino médio, terá início a distribuição para os estabelecimentos do ensino fundamental que oferecem os anos finais e a seguir para os anos iniciais. Foram pré-requisitos para definir por onde começar a distribuição de tablets: ser escola urbana de ensino médio, ter internet banda larga, laboratório do Programa Nacional de Tecnologia Educacional (ProInfo) e rede sem fio (wi-fi).

Conforme o ministro da Educação, com a entrega de novas tecnologias da informação, professores e escolas públicas vão poder combinar esses instrumentos com as demais mídias. Ele citou o Portal do Professor, que é um dos espaços mais consultados pela categoria e que ainda pode e deve ser ampliado. Hoje, disse, estão disponíveis no portal 15 mil aulas criadas por educadores e aprovadas por um comitê editorial do MEC. Mercadante anunciou que vai lançar editais e constituir um comitê nacional para selecionar e recomendar as melhores aulas que estarão disponíveis para todos os professores".

Fonte: Ionice Lorenzoni

http://portal.mec.gov.br/index.php?option=com_content&view=article&id=17479

Meu comentário inicial é que se não houver formação adequada acontecerá mais uma vez uma sobre carga ao professor, que se encontrará com mais uma responsabilidade nas mãos sem saber gerenciar. Espero que a formação chegue junto, de forma que todos tenham confiança e capacitação suficiente para realmente integrar as TIC de forma tecnológica e pedagógica à educação.


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martes, 31 de enero de 2012

Espacios para buscar, publicar y compartir información.

En nuestras clases debemos proponer actividades con uso de las TIC, siempre con cuidado para que tengamos la tecnología y la pedagogía a la vez a fin de que resulten integradas las TIC y que se consiga el aprendizaje significativo.
La Profª Ana Basterra nos presenta espacios para buscar, publicar y compartir la producción de conocimiento de nuestros alumnos.

Que lo disfrutemos.


http://www.slideshare.net/AnaBasterra/espacios-para-buscar-publicar-y-compartir-informacin-slideshare-issuu-scribd-vimeo

miércoles, 4 de enero de 2012

Cómo elegir las TICs para las clases.


Cada día surgen nuevas herramientas tecnológicas, así que es difícil elegirlas de manera adecuada para las clases, aquí os dejo un enlace para que lo disfrutéis y que os facilite a la hora de preparar las clases.

Que lo aprovechéis.

http://www.scoop.it/t/ntics-en-educacion/p/927540013/como-seleccionar-recursos-educativos-digitales

miércoles, 23 de noviembre de 2011

Entrevista a Ginés Ciudad Real " Innovación en la Educación "

Fenomenal la entrevista.
Ginés nos aporta importantes ideas sobre la necesidad de innovar en la educación.
Un entusiasta con mucha ilusión llevara a sus clases cada día más posibilidades para que el alumnado pueda ser activo y responsable de su parendizaje.
Creo que en estos momentos, además de cambiar su manera de atuar el profesor debe de potenciar la participación del alumnado, animándoles a que salgan de la actitud de pasividad para una actitud activa.

sábado, 19 de noviembre de 2011

Cartografía de las revelaciones

¿Qué cartografía? ¿Qué espacios territoriales representados? ¿Qué espacios temporales representados? ¿Qué revelaciones? ¿De parte de quién? ¿Cómo han sido recopiladas? ¿Cómo analizarlas? ¿Qué aspectos sociales u otros temas son relevantes y revelados? ¿Qué otras revelaciones pueden venir?

Os dejo como sugerencia para las clases, para los que les guste trabajar con literatura, en este caso poemas, y a los que no os gusta, os animo a que siempre es posible que a algunos de nuestros alumnos les vayan bien estos tipos de textos. Es decir, usemos la creatividad para sacar provecho pedagógico y fomentar la producción de los alumnos, pues muchas veces necesitan incentivos.

El 16 de noviembre estuvimos, mi familia y yo, en el Teatro Liceo en Salamanca para asistir a la presentación del libro “Cartografía de las revelaciones”, del poeta y ensayista peruano-español Alfredo Pérez Alencart.
Al abrir la sesión, el concejal de cultural del Ayuntamiento de salamanca, Julio López, saludó a la asamblea, puso de manifiesto el motivo del encuentro, pasando a presentar a José Ramón Alonso, actual director de Políticas Culturales de la Junta de Castilla y León y, hasta hace dos años, rector de la Universidad de Salamanca; también presento a Antonio Colinas, Premio Nacional de Poesía. Ambos hablaron sobre el autor de forma elogiosa, no solo sobre la calidad de su poesía y sobre su capacidad de sensibilizar a los lectores, sino señalando rasgos de su personalidad, sus valores, su capacidad de trabajo y, también, sobre la amistad que éste transmite a las personas.

Tras las intervenciones iniciales, el autor saludó a los presentes, agradeciendo la asistencia, e inició la presentación de su libro diciendo que, además de la poesía telúrica o social, su obra tenía bastante del magma espiritual, puesto que él es cristiano y en buena parte de sus libros anteriores lo sagrado también ha estado presente. Puso como ejemplo su libro Cristo del alma, aparecido en 2009 y que recientemente ha sido traducido al portugués y publicado en Río de Janeiro por la editorial Galo Branco. La presentación y los poemas recitados me llevaron a hacer alguna memoria, por decirlo así, o hipertextos para otros que pueden ser leídos en las notas abajo.

Alfredo habló de su nacionalidad original y, agregó que eligió (España) Salamanca desde hace 25 años como su patria; señaló que Perú no solo envió oro(1) a España, porque esto no llegó a la gente sino que lo más significativo que había venido de Perú ha sido la “papa”(2,) haciendo referencia al hecho de que la papa es uno de los ingredientes básicos de la alimentación española.
El autor nos brindó recitando algunos de los poemas, de verdad que me gustaría que recitara todos los poemas, pero dijo no lo haría para no cansar a los presentes; agregó que hay poder en las palabras (3), así que me resigné a disfrutar lo máximo que pude con su breve intervención.

Los poemas recitados fueron:

·  “Wari Pachakutek cosecha las primeras papas en el Viejo Mundo”, una perfecta alusión a la lengua quechua del Perú y a cómo, desde su imaginario, pudieron haberse sembrado las primeras patatas en España.

·  “De lo siempre amado”(4), en este poema el autor hace referencia a lo sagrado, partiendo de un homenaje a Teresa de Ávila, muy próxima a la Reforma.

·    “La casa de mis padres”(5), este poema lleva al lector, por lo menos a mí, a constatar que hoy día no hay fronteras para los sienten de verdad y se dejan conducir por mundos reales o imaginarios; el autor nos hizo recordar algunos textos Bíblicos(6) para ilustrar la presentación del poema.

·  “Mujer de ojos extremos”, en este poema, dedicado a su mujer, pero que en la presentación lo hizo extensivo a todas las mujeres que se sintiesen amadas, se revela la capacidad del autor para sensibilizar al lector en el tema del amor(7), tanto de naturaleza humana como de ámbito divino.

·  “España”, según el autor, este poema forma parte de un bloque de poemas nombrando sus puntos cardinales, donde además de España, resaltan Perú y Brasil, tierras de sus ancestros directos. En él retrata sus orígenes familiares y  culturales.

 El libro, conforme sugiere su título, es una verdadera “Cartografía de las revelaciones”(8) y, lleva al lector a ver espacios espirituales y geográficos dibujados con palabras, especialmente cuando destaca los puntos cardinales, entre ellos el Brasil de su abuelo Pedro Alencar Alencar, el Brasil de su peregrinación (9).

Concluyendo las ideas sobre la presentación, desde del punto de vista de mis hipertextos, me acordé una vez más de Eduardo Galeano (10), pues Alfredo nos ha dicho cosas que merecen ser celebradas en el corazón y en el espíritu.

En fin, con este libro, además de aprender lengua española, podemos  ayudar a nuestros estudiantes a construir conocimientos relacionados a varios temas transversales.

Gracias Alfredo por compartir con nosotros tu cartografía de las revelaciones de sentimientos.



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NOTAS
(1) Cuando el autor hizo referencia al oro, me acordé del escritor uruguayo Eduardo Galeano, que en su libro “Venas Abiertas de la América Latina”, trata muy bien el tema.
 (2) El poeta me hizo recordar que he participado como interprete en una rueda de negocios en Porto Velho-RO, en la que los comerciantes peruanos se enorgullecían diciendo que la papa andina era la mejor papa del mundo.
 (3) Cuando el autor, dijo que hay poder en las palabras, me recordé de lo que había dicho Gabriel García Márquez, su intervención en el I Congreso Internacional de la Lengua Española en Zacatecas, abril de 1997,  nombrada Botella al mar para el dios de las palabras, cuando señaló que: “Nunca como hoy ha sido tan grande ese poder. La humanidad entrará en el tercer milenio bajo el imperio de las palabras”.
(4) El poema DE LO SIEMPRE AMADO” me llevó a una reflexión espiritual bajo el tema de la muerte de cruz y resurrección de Jesucristo que pagó nuestros pecados y nos permite tener comunión con Dios para salvación y vida eterna con Él, por el amor que tiene por nosotros. La Santa Biblia, en Juan (3.16): “Porque de tal manera amó Dios al mundo, que ha dado a su Hijo unigénito, para que todo aquel que en él cree, no se pierda mas tenga vida eterna”.
(5) Cuando habló de la casa de los padres, me acordé de Mario Benedetti, en el poema “Un parque para nosotros”, publicado en su libro  “La Borra de Café”, y que  también lleva al lector a viajar hacia atrás rememorando sus momentos de niñez, al hablar de los viajes y de los diferentes lugares que uno puede encontrarse y del pasaje bíblico que habla de la vuelta del hijo prodigo a la casa del padre y éste lo recibe con mucha fiesta.
(6) Me acordé de la alianza que Dios hizo con los hombres que está revelada en su Palabra de Salvación.
(7) Cuando trata del amor entre seres humanos, agrega el matiz del Dios que nutre un gran amor por el hombre. En Cantares, la Santa Biblia muestra la relación de una novia – la iglesia- con Dios.
(8) El título del libro me hizo recordar una presentación de la profesora/poetisa Kori Bolivia que, en una charla en la Asociación de los Escritores de Brasilia, en el año 2007 ó 2008,  nos presentó este tema, que lo había analizado en algunos poemas de escritores Americanos (Perdóname Kori,  de verdad que no me acuerdo cuales fueron los poetas y poemas analizados).
 (9) Me vinieron a la mente pasajes bíblicos que nos dicen que no somos de este mundo, por lo tanto somos peregrinos, es decir, estamos en él de paso, somos embajadores del Reino de Dios, según la Santa Biblia, en la segunda carta del Apóstol Pablo a los Corintios (2Co 5.20): “Así que, somos embajadores en nombre de Cristo, como si Dios rogase por medio de nosotros; os rogamos en nombre de Cristo: Reconciliaos con Dios”. El libro me lleva a reflexionar, y también a ver, sobre lo que dice la Santa Biblia en Juan (15.19): “Si fuerais del mundo, el mundo amaría lo suyo; pero porque no sois del mundo, antes yo os elegí, por eso el mundo os aborrece”. En otra pasaje, la Santa Biblia nos afirma que ‘el espíritu vuelve a Dios’. Con relación a la muerte del hombre, Eclesiastés 12:7 declara: “Entonces el polvo vuelve a la tierra justamente como sucedía que era y el espíritu mismo vuelve al Dios verdadero que lo dio.”
 (10) El escritor uruguayo Eduardo Galeano en su “Libro de los abrazos” nos dice que: “Todos, toditos, tenemos algo que decir a los demás, alguna cosa que merece ser por los demás celebrada o perdonada”, en el caso de Alfredo,  él supo decirnos cosas que debemos celebrar.


viernes, 11 de noviembre de 2011

Para integrar las TIC a la Educación.

Desde hace algunos años venimos utilizando las herramientas de la Nuevas Tecnologías de Comunicación y Comunicación en la educación, pero a veces no observamos la necesidad de bien utilizarlas, o sea, nos olvidamos de que estas herramientas tengan función pedagógica en nuestras actividades educativas.

Algunos profesores, estudiosos del tema nos alertan acerca de la necesidad de integrar las TIC a la educación.

Os dejo enlaces a estudios realizados por dos investigadores que se dedican a ayudarnos a integrar las TIC a la Educación de manera pedagógica.

Manuel Area: http://webpages.ull.es/users/manarea/ebookte.pdf

Perè Marques: http://www.slideshare.net/peremarques/por-qu-tic-en-educacin

Pincha en los enlaces para leerlos a fin de que reflexionemos sobre cómo estamos usando las TIC en nuestras actividades educativas.

Vídeo Didáctico

Disponible en vimeo bajo la siguiente información de derecho de autores. Documental turístico y didáctico de lengua española, realizado para la Universidad de Estudios Extranjeros de Kyoto, Japón. Virgilio Fernández, Ifara Quesada, Laura Menéndez. Salamanca 2008.

Tu día puede ser tan bueno como lo veas.

Estimad@ Prof@

A veces nos levantamos ya de malhumor o con pensamientos de que el día no será bueno y, por ello, salimos a trabajar armados para defendernos de la cosas que imaginas no serán buenas.

    Pero te digo que tu día será tan bueno cuanto  lo     imagines bueno y lo prepares bien.

   “Hoy puede ser un gran día”, de Juan Manuel Serrat y te imagines un gran día, adelante con tu vida y la de tus alumnos…

   Siempre debemos procurar tener grandes días a pesar de las adversidades, anímate, búscate un buen día y anima a tus alumn@s.
Trabaja los sentimientos y la autoestima, tus alumnos te lo agradecerán.

Un saludo.